ЗДО №3 "Дюймовочка"
Записи за датою

Мета : продовжувати навчати дітей уважно слухати музику , емоційно реагувати ; розвивати музично – ритмічні рухи ,співочі навички ; емоційно налаштовувати на виконання гри ; стимулювати бажання танцювати; виховувати дружні взаємини між дітьми , любов до музики .


Читати далі

                                                              


Читати далі

Уточнити уявлення про цибулю: кругла, жовта є верхівка, корінці. Продовжувати уявлення про те, що рослина живе, їй необхідні вода, світло, тепло. На основі спостережень праці в природі виховувати у дітей засади екологічної культури правильне ставлення до природи.


Читати далі

Вчили дітей викладати аплікаційні форми, орієнтуючись на зразок вихователя; закріпити вміння доцільно розміщувати форми на площині, чергуючи їх за  кольором та величиною, правильно називати їх, обирати  колір відповідно задуму; розвивали дрібну моторику рук, інтерес до заняття; виховували самостійність, радість від отриманого результату, бажання допомогти.


Читати далі

Такий різновид тіньового театру — це засіб розвитку дитячої уяви, особливо якщо ви запропонуєте дітям відгадати, який образ зображуєте. Спостерігаючи за діями дорослих, діти долучаться до показу різноманітних персонажів, що сприятиме розвитку в дошкільників спостережливості, дрібної моторики рук та координації рухів.


Читати далі

Змайстрували годівничку,
На дно всипали пшеничку.
Крихти хліба, трішки сала,
Щоб синичка прилітала.


Читати далі

Закріпили та розширили знання малят про зимові природні явища, та дитячі розваги взимку; уточнили уявлення про властивості снігу; розвивати пізнавальний інтерес до природного довкілля; виховували допитливе, позитивне емоційне ставлення до зимової пори, підтримували цікавість до спостережень.

 


Читати далі

Продовжували формувати в дітей базисні елементи техніко-технологічної культури; збагачували уявлення про призначення, особливості об’єктів техніки, що працює завдяки електричному струму (пилосос, пральна машина, праска) та про енергетичні прилади (холодильник); ввели поняття «побутові прилади»; учили диференціювати побутові прилади за їх призначенням (праска прасує, пилосос збирає пил, пральна машинка пере та ін.); підтримували перші прояви самостійності у дитини, бажання прийти на допомогу у господарсько-побутовій праці, інтерес до побутової техніки та безпечних правил поводження з нею; виховували інтерес до побутової техніки, бажання допомагати дорослим у хатніх справах. 

 


Читати далі

Вчили лічити предмети,уточнили уявлення про кількісні поняття «1,2,багато»,продовжували вчити розрізнятирівність і нерівністьгруппредметів, розуміти і правильно вживати слова й вирази скільки, стільки, порівну, більше на один, менше на один, вправляти в просторовому орієнтуванні: спереду — ззаду, зліва — справа; розвивати логічне мислення, спонукали до побудови будиночків для пташок, вправляли у виконанні кілька ступеневих інструкцій вихователя, виховували організованість.

 


Читати далі

Продовжували вправляти дітей у різних видах ходьби в природному  для дітей темпі; вправляли у метанні шишок  на дальність однією рукою; розвивали швидкість, спритність, силу, влучність, бажання досягти мети; сприяли руховій активності дітей.

 


Читати далі

Тема: Величина. Множина. Геометричні фігури.
Мета: вчили порівнювати однакові та різні за розміром  предмети  за довжиною,користуючись прийомами накладання, розуміти поняття «довгий – короткий»; вправляли в об’єднанні  двох груп предметів; викладанні намиста на намальованому колі; сприяти вмінню називати «багато», «один»; закріпили знання назв геометричних фігур та прийоми їх обстеження; знання властивостей паперу.

 


Читати далі

Ми любимо пряники!


Читати далі

Тема. Вогонь і діти
Мета: формували поняття дошкільників про те, що вогонь небезпечний, може завдати великої шкоди людям; розвивали уявлення про небезпечні для дітей предмети, гра з якими може спричинити пожежу; виховували свідоме ставлення до власної поведінки і безпеки, ціннісне ставлення до власної поведінки і безпеки, ціннісне ставлення до довкілля.

 


Читати далі

Формували вміння дітей долати у природному для них темпі два переходи. Під час переходу йти, не зупиняючись, дотримуватися властивого дітям темпу ходьби. Вправляли у вмінні бігати врозтіч, не наштовхуючись одне на одного. Розвивали спритність. Виховувати увагу у рухливих іграх «Доженіть ведмедика» «Де ж ти, Зайчику, заховався?» 


Читати далі

Продовжували знайомити дітей із явищами природи, характерними для пізньої осені; навчали встановлювати причино - наслідкові зв язки між погодою та поведінкою людей; розвивали спостережливість, пам ять, увагу; виховували позитивне ставлення до природи.


Читати далі
Показані 1-20 із 33 записів.